domingo, 28 de octubre de 2012

aprenda concluyendo

Aprenda concluyendo


Como última actividad pero no menos importante PROPONGA Y SUSTENTE: ¿Cómo utilizaría herramientas Web 2.0 (correo electrónico, Google Docs, blogs, scribd, wikis) en la creación de un AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE que apoye los procesos de aprendizaje presenciales (aula física) en cualquiera de las áreas del conocimiento…particularmente en su área de formación (elegir un tema)? La propuesta debe tener claramente especificados los objetivos, el tipo deactividades, los recursos a utilizar, la forma de evaluar, los mecanismos de comunicación a utilizar…. Como mínimo.

Área: matemáticas
Grado: tercero primaria
Tema: sistemas numéricos
Objetivos: crear en la mente de los niños un mundo mágico de las matemáticas y la lectura.
Actividad: 1.


Primero que todo a los alumnos se les podría enseñar cómo crear y utilizar el correo electrónico por que por medio de este recurso ellos podrán recibir información adicional que el docente le quisiera agregar fuera de clase respecto al tema aplicado en la clase, la creación de Google Docs, blogs, scribd, wikis. Esta herramienta es muy importante para el docente por que por medio de ellas le puede dar a conocer a sus alumnos información que él pueda aportar, y nos solo a sus alumnos a miles de estudiantes que requieran de esta información. Por ejemplo en el siguiente blogs encontramos un cuento que es muy interesante para que los niños de sexto grado vean en las matemáticas y la lectura un juego. http://eldiablodelosnumerosypcc.blogspot.com/ , y por ultimo mi forma de evaluar al estudiante después de haber leído el texto y tener muy claro los conceptos les colocaría un cuestionario que esta expuesto en un scribd http://es.scribd.com/doc/111242278/Cuestionario-El-Diablo-de-Los-Numeros 

Conclusiones

La educación en línea se esta convirtiendo en una alternativa de la educación por que impacta en ampliar la cobertura y ofertas de los servicios atreves de diversas modalidades, fortalece el sistema educativo en la modalidades presencial, virtual y a distancia atreves del accesoa contenidos y recursos en línea, también promueve el uso de la tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo.
Se requiere prestar la atención adecuada a estas nuevas tecnologías (correo electrónico, Google Docs, blogs, scribd, wikis)  y darles el tratamiento que exige cualquier ambiente de aprendizaje.


Bibliografía


Aprenda evaluando

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Derechos de autor en Internet



Derechos de autor en internet
Con la aprobación de la Ley 201 de 2012, conocida como Ley Lleras 2.0, uno de los temas que se empieza a modificar es el de propiedad intelectual y derechos de autor en el ámbito informático. Para comprender su dimensión en este espacio presentaré algunos de los conceptos generales que se deben tener en cuenta al momento de registrar y sobre todo de aplicar las distintas legislaciones vigentes.
La fuente general de información es la Dirección Nacional de Derechos de Autor - DNDA donde es posible encontrar con mayor descripción cada uno de estos apartados.
La propiedad intelectual es una disciplina normativa que se ocupa de proteger las creaciones intelectuales y encierra los derechos de autor, la propiedad industrial y las nuevas variedades vegetales
El derecho de autor es aquel por el cual el estado protege al creador de las obras artísticas o literarias por un tiempo determinado.
Las obras que son protegidas por el derecho de autos son todas las obras literarias y artísticas que puedan reproducirse o divulgarse por cualquier forma o medio conocido, incluidos los digitales.Podemos entender que una idea por sí sola no está protegida por el derecho de autor. Es cierto que podemos ser los primeros en “pensar” en algo, pero si no lo llevamos por lo menos al papel y lo registramos como de nuestra autoría no es posible que la legislación vigente proteja nuestra propiedad sobre la misma
Es considerado autor la persona física que realiza la creación intelectual. No se considera autor a quien simplemente ejecuta una creación bajo órdenes de otro, es decir, el técnico que se limita a programar un vídeo juego siguiendo las instrucciones de un desarrollador no puede atribuirse la autoría, simplemente goza de reconocimiento por su trabajo operativo.
Los derechos que se protegen son los derechos morales y los derecho patrimoniales
Los derechos morales: los derechos morales son los derechos personalismos  a través de los cuales busca salvaguardar el vehículo que se genera entre el autor y su obre, en tonto esta constituye la expresión de su personalidad. No se puede ceder y comercializar y heredar. Estos derechos suelen ser titulada por los artistas compositores músicos, escritores, guionistas, escultores, creadores digitales, etc.… la vigencia reconoce la auditoria de la creación eternamente.
Los derechos patrimoniales: son prerrogativas de naturaleza económico-patrimonial, con carácter exclusivo, que permite a su titular controlar de los distintos actos de explotación de que la obra puede ser objeto. Si puede cederse comercializarse, transferir e incluso heredarse de acuerdo a la decisión del autor y quienes suelen ser el titular son productoras, distribuidoras, casas disqueras, agencias digitales, etc.… y la vigencia es la vida del mas 80 años para personas naturales y 70 años para personas jurídicas.
Inicialmente hay que saber que el certificado expedido por la DNDA no es prueba legal sobre la autoría de la creación, es decir, la Dirección registra una obra a partir de los datos que la persona interesada presenta, pero no es su competencia determinar si esa persona es la verdadera autora de la obra, aunque presume su buena fe al registrarla.
Por otra parte es importante saber que de acuerdo con la legislación vigente y los tratados internacionales, las obras, aún sin registrar, están protegidas por derechos de autor, aunque en caso de controversia (más en temas propiedad industrial) es mejor hacer el registro previo.

El “derecho de copia” o copyright es una noción que viene del derecho anglosajón y bajo el cual se protegen principalmente los derechos patrimoniales de una obra, aunque también reconoce la autoría de la misma. Su objetivo es evitar cualquier tipo de reproducción, distribución o adaptación derivada de la creación original. El símbolo internacional con que se identifica su registro y alcances es ©.
Para ejemplificar, un e-book creado con el propósito de circular on-line puede ser registrado por sus autores bajo copyright restringiendo así su libre circulación y limitándola a los usos definidos por el titular del derecho.

“Bienes creativos comunes”, del inglés Creative Commons, es una ONG creada en Estados Unidos cuyo objetivo es reducir las barreras que supone la legislación sobre derechos de autor, permitiendo que los creadores expresen su intención de permitir copias, distribuciones o incluso adaptaciones de sus obras.  Derivada de la propuesta de la organización, surgió el registro Creative Commons (CC) como una alternativa al ©.  Con este tipo de registro es posible habilitar distintas licencias de acuerdo al grado de permisos que el autor quiera conceder. En 
Colombia existe una oficina de CC que ofrece toda la información sobre su aplicación.
Para mí en el campo de la educación anteriormente las escuelas tenían un gran problema porque los muchachos bajaban información de internet  no poseen una referencia bibliográfica valida, bajo la razón de no tener un autor y un respaldar de lo que se publique por eso los derechos de autor son importantes porque hace podremos proteger y dar validez a la información que nosotros como autores digitamos.


Aprenda debatiendo

Aprenda debatiendo 

  • ¿Qué se entiende por inteligencia colectiva?


Los cambios de la web 2.0 son posibles gracias a los avances tecnológicos teniendo como unas primeras muestras la tendencia de los programas de código abierto que proponían una apertura no solo en cuanto acceso si no también en cuanto a la colaboración ene l desarrollo de programas a esto le llamamos inteligencia colectiva en resumidas palabras permite compartir información y conocimiento de todas partes del mundo.
  • ¿Hasta qué punto podemos tomar como cierto el argumento “la web 2.0 es participativa”?


Es una red realmente hecha por la gente y para la gente desde sus inicios había sido para aquellos pensada como un campo de trabajo y acción para aquellas con conocimiento de informática y poca conciencia sobre sus usuarios por ello da la participación de sus usuarios a que comenten opinen y argumenten sobre la información que brinda la web.

  • ¿Cómo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo la “ democratizo” que pregona web 2.0?

Porque al participar de una toma de decisiones que tiene como fin la educación atreves de la web, en la cual busca tener la opinión generalizada, colectiva y participativa en la red. También se define que los usuarios son los que tienen el control ellos deciden en que paginas entrar y que información adquirir.

  • ¿Son utilices las herramientas web 2.0 para la creación de las actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?



Claro que son utilices la herramientas web ya que pretenden lograr en el usuario buscar una verdadera capacidad de compartir datos y conocimientos atreves de la web, una verdadera visión colectiva, ser accesible desde cualquier parte; el no tener la necesidad de instalar y mantener un programa en nuestra computadora y la capacidad de trabajar colectiva mente de manera asincrónica, son algunas de las herramientas que la web propone.
Por ejemplo sin ser un editor especializado, un web máster, una persona con dinero para mantener la web, esto es lo que hace la diferencia estas grandiosas herramientas gratuitas que adquieren cualquier persona puede utilizarlas.

  • ¿Cómo se puede promover en la educación a distancia “creación social del conocimiento”?


La educación virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.
Citado por Eliseo tintaya el nos habla no salo mente de un cambio técnico o tecnológico, sino también metodológico, que es el resultado y a la vez el impulso de la corriente pedagógica que promueve la educación virtual. Una tendencia socializadora, tomando no solo en cuenta lo que el alumno aprende en el aula, sino también fuera de esta.
Fernando santa maría Gonzales nos comunica que hoy en día, el aprendizaje se considera como una actividad social. Un estudiante no aprende solo del profesor, y de libros de texto, ni solo en el aula: aprende también a partir de muchos a otros agentes: los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general etc.…
Por eso es muy importante hacer llegar a la los niños desde una temprana edad todo lo relacionado con la tecnología como usar adecuadamente estas herramientas tan valiosas que cada segundo se van actualizando y también nosotros como usuarios tenemos que tomas la decisión de conocer más sobre estas herramientas que nos brinda la web 2.0.

aprenda de las fuentes

Aprenda de las fuentes
mapa conceptual



  • ¿Qué entiende por ambientes virtuales de aprendizaje?


Es el conjunto de entornos de la interacción donde con base en un programa curricular se lleva a cabo el proceso  de enseñanza-aprendizaje, atreves de un sistema de admiración de aprendizaje.
La Unesco (1998) en su informe mundial de la educación señala que los entornos de aprendizaje constituyen una forma totalmente nueva de tecnología educativa y ofrece una compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza del todo el mundo.
El entorno de aprendizaje virtual lo define como un programa informativo interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada, es decir que está asociada a nuevas tecnologías.
  • ¿Qué tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?


Esos sistemas permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos teniendo en cuanta la posibilidad de estar el tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos. Cuanta con herramientas para colaborar y comunicarse como: foros, chats, videoconferencias y grupos de discucion, etc.… tener acceso a recursos de apoyo como artículos en linea, bases de datos, catálogos, etc.…
  • ¿Qué tipo de actividades, de relaciones docentes estudiantes y de evaluación se pueden dar en este tipo de ambientes?


Los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de trabajo innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos recursos de información y contenidos.
No es trasladar la docencia de un aula física a una virtual, ni cambiar el pizarrón por un medio electrónico, se requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnológicos disponibles, así como las ventaja y limitaciones de estos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación.